googlem@ths #10 : Un rond-point mexicain

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Ce problème est abordable dès la classe de 6e une fois que la proportionnalité et le calcul de l’aire du disque sont acquis (on peut aussi très bien se passer du calcul d'aire ou le découvrir dans le contexte de ce problème). La documentation présentant la façon dont il faut disposer les plantes peut pousser les élèves à des stratégies très variées. Cela fait l’intérêt de ce problème, mais aussi sa complexité : certains groupes pourraient se lancer dans une modélisation trop complexe (dessin complet à l’échelle) et ne pas parvenir au bout.